META-ANALISIS : Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEAM Untuk Peserta Didik

Penulis

  • Angela Dwi Maharani
  • Zulyusri Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33477/bs.v13i1.7031

Abstrak

Abad 21 yang telah dimasuki dunia dikenal sebagai abad globalisasi atau keterbukaan dimana memerlukan sumber daya manusia berkualitas tinggi yang memiliki pengetahuan di bidang teknologi dan manajemen informasi, pembelajaran dan kreativitas, serta membangun kemandirian. Pendekatan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) merupakan pendekatan yang dapat beradaptasi dengan ciri-ciri pembelajaran Abad 21. Panduan siswa yang disebut LKPD dimanfaatkan untuk penelitian dan latihan pemecahan masalah. Penelitian berbasis meta-analisis ini berguna untuk mengetahui kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEAM dalam pembelajaran. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah meta-analisis, yaitu dengan meringkas hasil penelitian yang berbeda serta melakukan analisis kembali terhadap penelitian yang sudah ada. Artikel yang digunakan diterbitkan antara tahun 2020-2024. Hasil yang didapat, terbukti bahwa Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEAM layak digunakan dalam pembelajaran

Unduhan

Diterbitkan

2024-06-01

Terbitan

Vol 13 No 1 (2024): BIOSEL (Biology Science and Education: Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan)

Bagian

Articles

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.