Analisis Model Pembelajaran Inkuiri dan Keterkaitannya dengan Literasi Sains Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi
DOI:
https://doi.org/10.33477/al-alam.v3i1.5389Keywords:
Literasi Sains, Model Pembelajaran InkuiriAbstract
21st century learning requires students to think critically, find solutions to problems, and also aims to improve students' science literacy skills. The learning model applied by teachers is less varied due to several factors that make teachers less innovative in choosing learning models. The choice of learning model affects the implementation of the learning process in students. This research is an experimental research that aims to analyze the Inquiry Learning Model and its Relationship with the Science Literacy of Learners in High School in Biology Subjects. The inquiry learning model is one of the learning models that involves students' critical thinking skills in asking questions, seeking information, conducting systematic and procedural investigations so that students can formulate their own findings with confidence. This inquiry learning model will be collaborated with science literacy, which is whether it has an influence in improving students' science literacy skills. The research method used is a literature study of related articles. The results showed that there was an increase in science literacyReferences
Alberida, et al. 2017. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Inkuiri tentang Materi Sistem Ekskresi Kelas VIII SMPN 11 Padang. Bioeducation Journal. Vol. 2, No. 2, Halaman : 189 - 196.
Doi: https://doi.org/10.24036/bioedu.v2i1.177
Arsih, et al. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E yang Dikombinasikan dengan Kegiatan Science Project terhadap Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI SMAN 14 Padang. Bioeducation Journal. Vol. 2, No.1, Halaman : 61 - 69.
Doi: https://doi.org/10.24036/bioedu.v2i2.106
Asyhari, A., & Clara, G.P. 2017. Pengaruh Pembelajaran Levels of Inquiri Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. SCIENTIAE EDUCATIA : JURNAL PENDIDIKAN SAINS. Volume : 6, Nomor 2, Halaman : 87-101.
Banila, et al. 2019. PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA BERDASARKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS STEM. Biodidaktia : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya. Volume : 14, Nomor 2, Halaman : 18-23.
Fatisa, et al. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Mendukung Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Materi Sistem Koloid. JNSI: Journal of Natural Science and Integration. Volume : 2, Nomor : 2, Halaman : 181-190. p-ISSN: 2620 4967 | e-ISSN: 2620-5092.
Gayatri,Y & Damayanti, S. 2019. PENGARUH PENDEKATAN INQUIRY BERBASIS PRAKTIKUM MENGGUNAKAN MODEL SIKLUS 5E TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN. JURNAL PEDAGO BIOLOGI. Volume : 7, Nomor 2, Halaman : 43-54.
Handayani, N.K.E & Muliastrini. N.N.L. 2022. Pengaruh Modell Pembelajaran Inquiri terhadap Literasi Sains dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 4 Sangit. Jurnal LAMPUHYANG. Volume : 13, Nomor : 2, Halaman : 125-143.
Hariyono, E, & Istiqomah, C.U. 2019. PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY. IPF : Inovasi Pendidikan Fisika. Volume : 8, Nomor 2, Halaman : 682-685.
Helendra, et al. 2017. RANCANGAN PEMBELAJARAN GERAK MAKHLUK HIDUP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAN LITERASI SAINS. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP). Volume 1 , Nomor 1, Halaman : 24-32.
DOI: https://doi.org/10.24036/jep/vol1-iss1/30
Kurniawati & Hidayah, N. 2021. Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Blended Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains. Bioedusiana : Jurnal Pendidikan Biologi. Volume : 6, Nomor :2, Halaman : 1-16.
Kusmiyati, et al. 2020. PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR IPA MATERI SISTEM EKSRESI MANUSIA TERHADAP PENINGKATAN LITERASI SAINS. J. Pijar MIPA. Volume 15, Nomor 1, Halaman : 88-92.
Lovisia. 2018. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR. SPEJ (Science and Phsics Education Journal). Volume 2, Nomor 1, Halaman : 1-10.
Ibrohim, et al. 2018. Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains melalui Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Volume 3, Nomor 9, Halaman: 1168-1173.
Marwoto, et al. 2020. Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP pada Materi Sirkulasi Darah. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA). Volume : 6, Nomor : 1, halaman : 5-9.
Mursalin, E., & Setiaji, A. B. (2021, December). Menumbuhkan Kepedulian Lingkungan melalui Literasi Sains: Penggunaan Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Efektif. In E-Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Jurusan Tarbiyah FTIK IAIN Palangka Raya (Vol. 1, No. 1).
Mursalin, E., Setiaji, A. B., & Kasim, E. W. (2022). Penerapan learning Management Systems (LMS) berbantuan Sevima Edlink: Efektifkah dalam menunjang Perkuliahan Daring?. Jurnal Pendidikan Edutama, 9(1), 109-118.
Nofiana, M, & Julianto, T. 2018. UPAYA PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL. BIOSFER Jurnal Tdaris Pendidikan Biologi. Volume 9, Nomor 1, Halaman : 24-35.
Nyoman, et al. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dengan Teknik Scaffolding Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Prestasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Volume 3, Nomor 3, Halaman : 254-262.
Purwanto, A & Kristyowati, R. 2019. Pembelajaran Literasi Sains Melalui Pemanfaatan Lingkungan. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Volume : 9, Nomor : 2, Halaman : 183-191.
Rai, I.G.A & Subrata, I.M. 2022. PERANAN LITERASI SAINS DALAM PEMBELAJARAN FISIOLOGI TUMBUHAN. Widyadari Jurnal Pendidikan. Volume : 23, Nomor : 2, Halaman : 329-339.
Ramdani, et al. 2022. Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Literasi Sains. (JCAR) Journal of Classroom Action Research. Volume 4, Nomor 2, Halaman : 147-151.
Rifa’i, et al. 2021. PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI, LITERASI SAINS DAN KEAKTIFAN SISWA. BIOEDUSAINS : Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains. Volume 4, Nomor 2, Halaman : 212-222.
Sahlan, N.R. 2019. PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS BIOLOGI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS. MONAS: Jurnal Inovasi Aparatur. Volume : 1, Nomor : 2, Halaman: 84-96.
Setiadi, et al. 2020. PENGARUH MODEL INKUIRI BEBAS TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS. J. Pijar MIPA. Volume : 15, Nomor : 2, Halaman : 140-144.
Septiani, N.I & Kusdinar, U. 2022. Upaya Meningkatkan Literasi Sains Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Melalui Penerapan Model Inquiry Terbimbing. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis. Volume 3, No 3, Halaman : 90-97.
Sirait, M. 2017. Model Pembelajaran Berbasis Discovery - Inkuiri dan Kontribusinya Terhadap Penguatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar. Volume 1, Nomor 2, Halaman : 155-170.
Suharsono, et al. 2020. SCIENTIFIC LITERACY SKILL PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN FREE INQUIRY PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI. Florea : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya. Volume : 7, Nomor : 2, Halaman : 60-67.
Sutarningsih, N.L. 2022. Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkat Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research. Volume 6, Nomor 1, Halaman : 116-123.
Sutrisna. 2021. ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMA KOTA SUNGAI PENUH. JIP : Jurnal Inovasi Pendidikan. Volume : 1, Nomor 12, Halaman :2683-2694.
Utami, F.P, & Setyaningsih, E. 2022. KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM EKSRESI. Journal of Educational Learning and innovation (ELIa). Volume : 2, Nomor 2, Halaman : 240-250.
Widyastika, et al. 2022. Literasi Sains dan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran IPA Abad 21. JOURNAL ON TEACHER EDUCATION. Volume 3, Nomor 3, Halaman : 302-309.
Yuliati. 2017. LITERASI SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA. Jurnal Cakrawala Pendas. Volume 3, Nomor 2, Halaman : 21-28.
Yusuf, et al. 2022. Hubungan Literasi Digital dan Saintifik dengan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMA. ASSIMILATION: INDONESIAN JOURNAL OF BIOLOGY EDUCATION. Vol. 5 No. 1, Halaman : 8-16.
Zahrotin, et al. 2021. KEEFEKTIFAN MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIH KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA. Jurnal Jendela Pendidikan. Volume : 01, Nomor : 02, Halaman : 43-47. ISSN: 2776-267X (Print) / ISSN: 2775-6181 (Online) The article is published with Open Access at: https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP
Kusumaningsih, D. 2013. Indonesian Text Role as Draft Science in Curriculum 2013: Assessment Introduction Text Structure Strategies In Indonesian Book. Asian Journal of Sciences and Humanities, 2 (4): 1-4.
Syafii, W. & R. M. Yasin. 2013. Problem Solving Skills and Learning Achievements Through Problem Based Module in Teaching and Learning Biology in High School. Asian Social Science Journal, 9(12): 220-230.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Khairatunnisa, Rahmawati Darussyamsu, Ardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process. It can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
