Pola Penerapan Metode Co-Op Co-Op dan Strategi Peninjauan Kembali dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Kreativitas Siswa

Muhammad Istiqlal

Abstract


Abstrak
Keaktifan dan kreativitas siswa dalam pembelajaran matematika masing tergolong rendah. Terdapat banyak hal yang mempengaruhi rendahnya keaktifan dan kreativitas siswa. Salah satu yang menyebabkannya adalah pemilihan metode pembelajaran yang kurang tepat. Pemilihan metode pembelajaran harus didasarkan pada karakteristik materi dan karakteristik siswa. Pendekatan pembelajaran modern saat ini menuntut siswa untuk berusaha membangun sendiri pengetahuannya. Bantuan guru harus diminalisir agar siswa memiliki kebebasan untuk menemukan pengetahuannya sendiri. Dengan demikian siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran, dan kreatif dalam menemukan solusi permasalahan matematika.
Kombinasi metode co-op dan strategi peninjauan kembali dimungkinkan untuk meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode Co-op Co-op dan strategi peninjauan kembali pada pembelajaran matematika kelas VIII SMP Sunan Averroes Yogyakarta dapat meningkatkan aktivitas siswa. Dari hasil angket dapat diketahui bahwa terdapat adanya peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 6,55 %. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode Co-op Co-op dan strategi peninjauan kembali pada pembelajaran matematika kelas VIII SMP Sunan Averroes Yogyakarta dapat meningkatkan kreativitas siswa. Dari hasil angket diketahui bahwa peningkatan kreativitas siswa dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 6,53 %.
Kata Kunci: Metode Co-op co-op, strategi peninjauan kembali, keaktifan, kreativitas
Abstract

Activity and creativity of students in learning mathematics each classified as low. There are many things that affect the low activity and creativity of students. One of the causes is the selection of inappropriate learning methods. The selection of learning methods should be based on the topic and students characteristics. The modern learning approach requires students to try to build their own knowledge. Teacher help must be minimalized so that students have the freedom to find their own knowledge. Thus students can be actively involved in learning, and creative in finding
solutions to mathematical problems.

The combination of co-op method and review strategy is possible to improve students' activity and creativity. This research concludes that the application of Co-op Co-op method and review strategy on 7th grade mathematics learning at SMP Sunan Averroes Yogyakarta can increase student activity. From the questionnaire results can be seen that there is an increase in student activity from cycle I to cycle II that is equal to 6.55%. This research concludes that the application of Co-op Co-op method and review strategy on 7th grade mathematics learning at SMP Sunan Averroes Yogyakarta can improve students' creativity. From the result of questionnaire, it is known that the improvement of student creativity from cycle I to cycle II is 6.53%.

Keywords: Co-op co-op method, review strategy, activity, creativity

Full Text:

PDF

References


Amin, Moh. (1980). Peranan Kreativitas dalam Pendidikan, Majalah Analisis. Jakarta: Depdikbud.

Depdikbud. (1998). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Fattah, Nanang. (2004). Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Hargenhahn B.R., & Olson M.H. (2008). Theories of learning. (Terjemahan Tri Wibowo BS.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. (Buku asli diterbitkan tahun 2008)

McGregor, Debra. (2007). Developing thinking developing learning, a guide to thinking skills in education. USA : The McGraw-Hill Companies

Munandar, Utami. (2004). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Nitko, A.J., & Brookhart, S.M. (2007). Educational assessment of students. Columbus, OH: Merill.

Race, Phil. (2010). Making learning happen. London: Sage Publications Ltd.

Salim, Peter dan Yenny Salim. (1991). Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Modern English Press.

Slavin, R. E.. (2006). Educational psychology: Theory and practice (8th ed.). Boston: Pearson Education, Inc.

Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sutrisno. (2005). Revolusi Pendidikan di Indonesia. Yogyakarta: Ar Ruzz.

Syah, Muhibbin. (2006). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Winkel, W.S. (2004). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.




DOI: http://dx.doi.org/10.33477/mp.v6i1.445

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Matematika dan Pembelajaran is Indexed by

Jln. Dr. H. Tarmidzi Taher, Kebun Cengkeh, Batu Merah Atas, Sirimau. Ambon 97128

Jurusan Pendidikan Matematika IAIN Ambon

081330428679