ANALYSIS OF STUDENTS' COGNITIVE STYLE ACCORDING TO WITKIN IN SOLVING PYTHAGORAS PROBLEMS
DOI:
https://doi.org/10.33477/mp.v11i2.5613Keywords:
Cognitive Style, Solve the problem, PythagorasAbstract
Cognitive style is a way of thinking that students use to help solve a problem according to their knowledge and experience. This research aims to determine students' cognitive styles in solving Pythagorean problems. The subjects in this research were students who met the FI and FD cognitive styles based on the GEFT test. This research was carried out in class VII of MTs Nurul Ikhlas Ambon. The method used in this research is descriptive with a qualitative approach. The research results showed that FI students use different methods according to their knowledge, and the solutions they carry out tend to be unstructured. The method FI students use is a fast way to solve Pythagorean problems. Apart from that, the images created by referring to the information obtained are done simply by the concepts understood. Meanwhile, FD students use the same method their previous teacher taught. The solving process is carried out in a structured manner to obtain the final result. The method used by FD students is the Pythagorean formula. Furthermore, in making pictures, FD students clearly describe the information in the problem in detail and complexly.References
Aftriyati, Lusi Wira, Yenita Roza, and Maimunah Maimunah. 2019. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Minat Belajar Matematika Siswa Sma Pekanbaru Pada Materi SPLTV.” Jurnal Matematika, Statistika Dan Komputasi 16 (2): 226. https://doi.org/10.20956/jmsk.v16i2.8515.
Anis Munfarikhatin, Sadrack Luden Pagiling, and Irmawaty Natsir. 2022. “Fenomena Literasi Matematika Siswa Di Indonesia Berdasarkan Hasil PISA.” Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika 2 (1): 49–58. https://doi.org/10.36733/pemantik.v2i1.3664.
Asmendri, and Milya Sari. 2018. “Analisis Teori-Teori Belajar Pada Pengembangan Model Blended Learning Dengan Facebook ( MBL-FB ).” Natural Science Journal Volume 4 (2): 604–15.
Eric Dwi Putra, Lutfiyah Lutfiyah, and Sri Retno Anggraini. 2021. “Analisis Kesulitan Dan Pemberian Scaffolding Dalam Pembelajaran Discovery LearninG.” Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika 5 (2): 589–602. https://doi.org/10.36526/tr.v5i2.1462.
Ernaningsih, Zeny. 2020. “Analisis Gaya Kognitif Dan Kemampuan Spasial Siswa Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Trigonometri” 8 (2): 88–101.
H Mailili, Wahyuni. 2016. “Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa (Eksperimen Semu Pada Kelas X SMA Negeri Di Kota Palu).” Jurnal Matematika Dan Pembelajarannya 2 (1): 1–22.
Haloho, Synthia Hotnida. 2016. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Pada Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project.” Skripsi Universitas Negeri Semarang, 2–415.
Handayani, Wahyu Okta, and Endah Budi Rahaju. 2018. “Proses Berpikir Siswa Dalam Pengajuan Soal Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent Dan Field Independent.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 7 (2): 331–39.
Harahap, Rosliana. 2022. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Rutin Dan Non-Rutin Pada Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Sekolah.” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 4 (3): 3470–78. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2602.
Hardiyanti, Agustina Hesti, Ahmad Yani T, and Silvia Sayu. 2019. “Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Field Dependent Dan Field Independent Materi Segitiga Dan Segiempat.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) 8 (12): 1–10.
Hendriani, Maifit, Ade Irma Suryani, Zutri Parwines, Sry Apfani, and Rahmiatul Jannah. 2022. “Pelatihan Mendesain Kelas Literasi Numerasi.” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 6 (2): 190–96.
Ilmu, Jurnal, Pendidikan Jisip, Nurul Hilal, A Rasul, and Stkip Hermon Timika. 2023. “Profil Literasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dan Gaya Belajar Pada Siswa Kelas VIII SMP Buq’atun Mubarakah” 7 (2): 1674–82. https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.4994/http.
Istigosah, Hanif, and Mega Achdisty Noordyana. 2022. “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Gaya Kognitif Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.” Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu 1 (2): 149–60. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i2.2227.
Kaliky, Syafruddin. 2018. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 14 Ambon.” Prosiding SEMNAS Matematika & Pendidikan Matematika IAIN Ambon.
Kemdikbud. 2019. “Hasil PISA Indonesia 2018: Akses Makin Meluas, Saatnya Tingkatkan Kualitas.” Siaran Pers Nomor: 397/Sipres/A5.3/XII/2019, 1. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/hasil-pisa-indonesia-2018-akses-makin-meluas-saatnya-tingkatkan-kualitas.
Kusaeri, Kusaeri. 2018. “Proses Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Pemrosesan Informasi.” Suska Journal of Mathematics Education 4 (2): 125. https://doi.org/10.24014/sjme.v4i2.6098.
Lambertus, Lambertus, Kodirun Kodirun, and Busnawir Busnawir. 2020. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa.” Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) 5 (1): 1. https://doi.org/10.33772/jpbm.v5i1.12541.
Meryansumayeka, Meryansumayeka, Zulkardi Zulkardi, Ratu Ilma Indra Putri, and Cecil Hiltrimartin. 2021. “Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Geometri Level Higher Order Thinking Skills.” SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) 5 (2). https://doi.org/10.35706/sjme.v5i2.5162.
Ni Made Dwi Mayasari, Nyoman Dantes, I Made Candiasa. 2014. “Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha” 4 (4).
Nugraha, Muhamad Gina, and Santy Awalliyah. 2016. “Analisis Gaya Kognitif Field Dependent Dan Field Independent Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa Kelas VII.” In , SNF2016 – EER – 71–SNF2016 – EER – 76. https://doi.org/10.21009/0305010312.
Nurjanah, Maulidiyah Tutut, Cholis Sa’dijah, and Susiswo Susiswo. 2021. “Representasi Skematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Trend in International Mathematics and Science Study (TIMSS) Ditinjau Dari Self Efficacy.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 6 (4): 622. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i4.14725.
Nurmalia, Iis, Yuyu Yuhana, and Abdul Fatah. 2019. “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Pada Siswa SMK.” Journal of Authentic Research on Mathematics Edication (JARME) 1 (2): 12–18.
Prastyo, Hendri. 2020. “Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan TIMSS.” Jurnal Padegogik 3 (2): 111–17. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2367.
Putri, Selvinia, Asmaul Husna, Nina Agustyaningrum, Program Studi, and Pendidikan Matematika. 2021. “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Barisan Dan Deret Berdasarkan Teori Newman Ditinjau Dari Gaya Kognitif.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 5 (2): 1548–61. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/637.
Rezkia, Salsabila Miftah. 2020. “Langkah-Langkah Menggunakan Teknik Analisis Data Kualitatif.” Dqlab, 1–4. https://www.dqlab.id/data-analisis-pahami-teknik-pengumpulan-data.
Saputri, Dennie. 2018. “Pengaruh Gaya Kognitif Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika.” Jurnal Pendidikan MIPA 1 (2): 165–71.
Sekarsari, Putri, Muhammad Saifuddin Zuhri, and Lilik Ariyanto. 2021. “Deskripsi Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Kontekstual Ditinjau Dari Gaya Kognitif.” Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 3 (3): 195–205. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i3.7536.
Siahaan, Elsa Manora, Sri Dewi, and Hasan Basri Said. 2019. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Polya Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent Dan Field Independent Pada Pokok Bahasan Trigonometri Kelas X SMA N 1 KOTA JAMBI.” PHI: Jurnal Pendidikan Matematika 2 (2): 100. https://doi.org/10.33087/phi.v2i2.37.
Suandito, Billy, Darmawijoyo, and Purwoko. n.d. “Pengembangan Soal Matematika Non Rutin Di Sma Xaverius 4 Palembang,” 1–13.
Tohir, Mohammad. 2019. “Hasil PISA Indonesia Tahun 2018.” Paper of Matematohir.
Ulya, Himmatul. 2015. “Hubungan Gaya Kognitif Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa.” Jurnal Konseling Gusjigang. https://doi.org/10.24176/jkg.v1i2.410.
Wijaya, Agung Putra. 2020. “Gaya Kognitif Field Dependent Dan Tingkat Pemahaman Konsep Matematis Antara Pembelajaran Langsung Dan STAD.” Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 3 (2): 1–16. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v3i2.713.
Yuliyani, Dede Rohmah, and Nining Setyaningsih. 2022. “Kemampuan Literasi Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis PISA Konten Change and Relationship Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa.” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 4 (2): 1836–49. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2067.
Yusnaini. 2021. “Pentingnya Inovasi Pembelajaran Sesuai Karakteristik Siswa Dalam Bidang Studi IPA.” BPBMP Provinsi Aceh, 1. http://lpmpaceh.kemdikbud.go.id/?p=2079.
Zunidar, Z. 2017. “Efektivitas Komunikasi Guru Dalam Pembelajaran.” BMC Public Health 5 (1): 1–8. https://ejournal.poltektegal.ac.id/index.php/siklus/article/view/298%0Ahttp://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jana.2015.10.005%0Ahttp://www.biomedcentral.com/1471-2458/12/58%0Ahttp://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi?T=JS&P.
