THE ROLE OF THE FIRST LANGUAGE IN MANDARIN LANGUAGE ACQUISITION: AN INTERLANGUAGE STUDY OF MULTILINGUAL UNIVERSITY STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.33477/lingue.v8i1.14171Keywords:
Rokhisotul Amaliyah, Mandarin language acquisition, language interference, phonology, grammarAbstract
This study aims to analyze the role of the first language in the Mandarin language acquisition process of 2024 cohort students in the Mandarin Language Education Study Program at the State University of Surabaya. The main problem in the study is the students' difficulties in aspects of pronunciation (phonology), tone system (tonology), and grammar (syntax) of the Mandarin language, which are influenced by their first language. The research method used is a descriptive quantitative approach with data collection techniques through questionnaires to 80 respondents who have diverse first-language backgrounds (Indonesian, local language, and English). The results show that the first language is highly influential and serves as the primary source of interference for students, particularly in phonology; difficulties were found in pronouncing sounds such as "zh," "ch," "sh," "r," and "ü," which do not exist in the first language. In tones, respondents faced challenges in distinguishing tones 1 to 4 due to the absence of a tonal system in their first language. In grammar, a tendency toward direct translation was identified, which triggers sentence structure errors. In addition to linguistic factors, external factors such as the learning environment, lack of practice, and dependence on pinyin also affect the process of mastering the target language. Overall, this study concludes that the first language plays a significant role both as a source of interference and as a supporting factor in Mandarin language acquisition
References
Andari, I. A. M. Y., Antara, P. A., Asril, N. M., & Dwipadmini, A. L. (2025). Transformasi Pembelajaran Multibahasa di Era Society 5.0: Bentuk Sistem Pembelajaran One Teacher One Language pada Pendidikan Anak Usia Dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 66–82. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v4i2
Anggeli, N., & Subandi, S. (2024). Koherensi Wacana Iklan Produk Makanan dan Minuman Ringan Bahasa Mandarin pada Situs Bilibili. Jurnal Bahasa Mandarin, 7(1), 1–12. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/manadarin/article/view/59080.
Anggraini, N. D., & Octavia, N. S. (2026). Dampak Immersion Learning Program Pertukaran Pelajar Ke Tiongkok Terhadap Produktivitas Belajar Bahasa Mandarin Mahasiswa Indonesia. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 5(3), 7057–7065. https://doi.org/10.56799/peshum.v5i3.16500
Autar, N., & Nurhaliza, R. (2025). Interferensi Bahasa Kamboja Terhadap Bahasa Indonesia pada Mahasiswi Asal Kamboja: Analisis psikolinguistik. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(4), 246–256. https://doi.org/10.58218/literasi.v4i4.2083
Bakhtiar, M. R. (2025). Latihan Berbicara Bahasa Inggris Berbasis Kecerdasan Buatan: Meneliti Fleksibilitas, Kecemasan, dan Umpan Balik di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 4(3), 629–636. https://doi.org/10.37676/mude.v4i3.8571
Chaer, A. (2009). Pengantar semantik bahasa Indonesia. Rineka Cipta.
Habibah, I. F., Fahmi, A. A., Fitrah, I. J., Ichwani, I., & Wargadinata, W. (2023). Sosiolinguistik dalam Proses Pembelajaran Bahasa Serta Kaitannya dengan Pendidikan Bahasa Arab. Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(3), 182–196. https://doi.org/10.18860/jpba.v2i3.3987
Hidayati, N. F. (2025). Analisis Kemampuan Menyimak Dasar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin. Pena Kreatif: Jurnal Pendidikan, 14(2), 125–128. https://doi.org/10.29406/jpk.v14i2.8262
Hidayati, N. F., & Thamrin, L. (2025). Dampak penggunaan bahasa Khek terhadap kemahiran berbahasa Mandarin. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 14202–14208. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.10150
Holic, J., & Budianto, P. (2022). Pengaruh Penggunaan Bahasa Mandarin Di Keluarga Terhadap Penguasaan dan Perkembangan Bahasa Mandarin Mahasiswa Jurusan Sastra China Maranatha. KLAUSA (Kajian Linguistik, Pembelajaran Bahasa, dan Sastra), 6(2), 27–37. https://doi.org/10.33479/klausa.v6i2.587
Intan, A. S. (2024). Sosialisasi Penggunaan Flashcard pada Pembelajaran Kata Benda Bahasa Inggris Pada Anak Usia 5–6 Tahun Di KB Harapan Bunda. Aspek Peningkat Kompetensi dan Problematika Bahasa, 17, 1–?
Lianisyah, U. Y., Sugiarti, T., & Rudiansyah, R. (2022). Analisis Motivasi dan Kesulitan Belajar Bahasa Mandarin Mahasiswa Indonesia Non-Keturunan Tionghoa Di Universitas Sebelas Maret Indonesia. Jurnal Cakrawala Mandarin, 6(2), 48–55. http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v6i2.189
Mery, M., Jong, T. N., Wenny, W., Romy, E., & Paulia, P. (2025). Pengaruh Pembelajaran Bahasa Mandarin Terhadap Peningkatan Karier Mahasiswa Sarjana Terapan Bahasa Mandarin Unpri di Era Globalisasi. Jurnal Sosial Teknologi, 5(7), 2145–2159. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v5i7.32320
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, California: SAGE Publications.
Muhamad, S. (2023). Kecenderungan Pemilihan Bahasa (Ikhtiar Al-Lughah) Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 5(1), 10–20. https://doi.org/10.47435/naskhi.v5i1.1665
Muhammad, F. R., Ayyubi, I. I. Al, Indrawan, D., Nurhikmah, & Rahmawati, S. (2025). Multicultural Approach In Islamic Education On Students’ Learning Outcomes And Understanding Of Pluralism In Indonesian Schools. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(3), 755–774. https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ei.v14i03.8490
Nursalam, Nurhikmah, N. P. S. (2020). Nilai Pendidikan Karakter dalam Teks Sastra Lisan Kelong Makassar. Lingue : Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra, 1(1), 10–20. https://doi.org/10.33477/lingue.v1i1.1175
Nursalam, N. (2018). Representasi Kalimat pada Tuturan Anak Usia 3,6 Tahun. RetorikA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 11(2), 175. https://doi.org/10.26858/retorika.v11i2.6210
Novita, H. R., & Muyassaroh, L. U. (2025). Pengaruh Interaksi Mahasiswa dengan Dosen Penutur Asli Bahasa Mandarin Terhadap Kemampuan Berbicara. Singular: Journal of Pedagogical Language, Literature, and Cultural Studies, 2(2), 65–79. https://doi.org/10.63011/js.v2i2.29
Ratnah, R., Sulistyowati, H., Judijanto, L., Artika, F. S., Shaumiwaty, S., Tantowie, T. A., et al. (2026). Bahasa dan linguistik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rahim, A., Nursalam, N., Suhartatik, S., Nurhikmah, N., & Akhiruddin, A. (2024). Konsep Ideologi Sastra Lisan Doangang Makassar dalam Persfektif Semiotika Charles Sanders Pierce. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 3274–3282. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4115
Saleh, N., Usman, M., Achmad, A. K., & Nursalam, N. (2023). Model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) dalam pembelajaran bahasa asing di perguruan tinggi. Nuances of Indonesian Language, 4(2), 64–74. https://doi.org/10.51817/nila.v4i2.652
Saptadi, N. T. S., Andriani, R., Hayati, R., Raju, M. J., Maulani, G., Wardoyo, T. H., & Hadikusumo, R. A. (2024). Pendidikan multilingual: Teori dan praktik. Sada Kurnia Pustaka.
Syofiyanti, Mazidah, Ainurrahma, Maulana, & Abu Bakar. (2025). Teori Pemerolehan Bahasa Pertama dan Kaitannya dengan Kemampuan Awal Peserta Didik. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(4), 258-271. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/Semantik/Archive_Policy
Tanaka, S., & Sutandi, S. (2022). Pengaruh Kemampuan Berkomunikasi dalam Bahasa Hokkien Terhadap Penguasaan Bahasa Mandarin Lisan Mahasiswa Sekolah Tinggi di Kota Medan. Sirok Bastra, 10(2), 213–226. https://doi.org/10.37671/sb.v10i2.405
Tyas, P. A., Perdhani, W. C., & Budiana, N. (2022). Second Language Acquisition and Teaching: Sebuah Pendahuluan. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Vianney, V. S., & Ginting, D. (2023). Strategi membaca teks naratif bahasa Mandarin mahasiswa di kelas membaca. KLAUSA (Kajian Linguistik, Pembelajaran Bahasa, dan Sastra), 7(1), 120–138. https://doi.org/10.33479/klausa.v7i1.743
Warih, L., Putri, B., Bahira, D., Budihardjo, T., & Hadijah, T. (2024). Kesalahan Komunikasi Mahasiswa Asing dalam Menggunakan Bahasa Indonesia: Kajian Fonologi. Jurnal Budaya, 5(1), 1–17. https://doi.org/10.21776/ub.jurnalbudaya.2024.005.01.01
Wibowo, A. (2026). Tantangan Pendidikan Bahasa di Era AI (Artificial Intelligence). Penerbit Yayasan Prima Agus Teknik. https://penerbit.stekom.ac.id/index.php/yayasanpat/article/view/684
Widiyarto, S. (2025). Kajian Psikolinguistik: Pemerolehan Bahasa Secara Mental dan Kognitif. CV Eureka Media Aksara.
Wong, L. (2021). Auditory Imitation and Tone Acquisition In Mandarin Chinese. Academic Press. Atau Wong, L. (2021). Auditory Imitation And Tone Acquisition In Mandarin Chinese. Journal of Chinese Linguistics, 49(2), 123-145. https://www.jstor.org/publishers/
Zakarya, Z., Ja'afar, S., & Omar, M. S. (2024). Masalah fonologi bahasa Melayu dalam kalangan pelajar universiti di China. e-BANGI Journal, 21(4), 1-710.17576/ebangi.2024.2104.19
Zhang, X., & Li, W. (2023). Visual Stimulation and Cognitive Load In Character Acquisition. International Journal of Chinese Language Education, 15(1), 45-60.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
If accepted for publication, the copyright of the article belongs to the author. Copyright includes the exclusive right to reproduce or transmit manuscripts in any form and media: reprint, produce photographs, microfilm, or translated versions of the manuscript. Increasing parts of this journal, storage and transmission of databases of any form or media, such as electronic copies, electrostatic and mechanical copies, photocopies, recordings, magnetic media and so on are permitted without permission. LINGUE: Jurnal Bahasa, Budaya dan Sastra, allow readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link the fulltext of its articles and allow readers to use them for any other lawful purpose. However, it can not be used for commercial purposes
Jika diterima untuk publikasi, hak cipta artikel adalah milik penulis. Hak Cipta mencakup hak eksklusif untuk mereproduksi atau mengirimkan manuskrip dalam bentuk dan media apa pun: mencetak ulang, menghasilkan foto, mikrofilm, atau versi terjemahan dari manuskrip tersebut. Memperbanyak bagian jurnal ini, penyimpanan dan transmisi database dalam bentuk atau media apa pun, seperti salinan elektronik, salinan elektrostatis dan mekanis, fotokopi, rekaman, media magnetis, dan sebagainya diizinkan tanpa izin. LINGUE: Jurnal Bahasa,Budaya dan Sastra, memungkinkan pembaca untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau menautkan teks lengkap artikelnya dan memungkinkan pembaca untuk menggunakannya untuk tujuan yang sah lainnya. Namun, tidak dapat digunakan untuk tujuan komersial
LINGUE : Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-TanpaTurunan 4.0 Internasional.
